Abstract
本研究的目標是比較傳統新聞媒介、互聯網新聞及學生背景因素對學生公共事務知識的影響。本研究向兩所中學的中六、中七學生派發問卷，共收集有效問卷285份。研究結果顯示，學生學業成績是有力的變項，而且影響學生在接觸電視新聞、互聯網新聞玲對公共事務知識的解釋能力。研究亦發現電視新聞和互聯網新聞是預測公共事務知識顯著的變項，但是互聯網新聞對公共事務知識帶來負面影響，可能是基於個人議題(personal agenda)與公眾議題(public agenda)的差異。
| Translated title of the contribution | Learning to be an informed citizen: comparing the impact of traditional media and the Internet on students’ public affairs knowledge |
|---|---|
| Original language | Chinese (Traditional) |
| Pages (from-to) | 245-263 |
| Number of pages | 19 |
| Journal | 教育研究學報 |
| Volume | 20 |
| Issue number | 2 |
| Publication status | Published - Dec 2005 |
User-Defined Keywords
- 傳播媒介
- 互聯網
- 公共事務知識