「用中學 (Learning by Doing)」任務型語言文化活動的實踐和成果

任務型教學和「體驗」的語言教學理念日益受到關注，如何將漢語學習者課內所學遷移到課外情境中，使他們能在具體語境中恰當得體地運用語言，是不少對外漢語教師關注的方向。本文旨在介紹以「用中學」和「任務導向」為教學原則，為漢語二語學習者設計的語言文化活動的實踐及成果。該活動為對外漢語課堂的延伸，學生在語言夥伴的陪同下，完成預先設計的「活動前任務」-「小組文化體驗活動」-「活動後報告」，體驗當地文化的同時，在真實情境下使用語言、學習語言。

通過對比活動前後的任務成果，我們發現學生在學習興趣和語言應用能力方面都有顯著提高。我們認為將此類語言文化活動與原有課程相結合，不僅能夠豐富課程內容，也能夠讓學習者更有效地實踐課內所學的知識，達到真實交際的目的。