Abstract
文章修改（revision）可分为"宏观修改"和"微观修改"两大层面。宏观修改所涉及的是全篇文章的内容和结构，而微观修改所涉及的是段落和遣词造句。许多学者把"修改”看作写作历程的一部分，认为修改是一种重新认识、发现和创造的过程，是提升文章品质不可缺少的重要步骤，适当的修改教学策略能促迸学生的写作能力。本研究以香港浸会大学中文写作课教学实践为本，透过统计、分析比较学生修改前后的写作篇章，探讨几种写作修改教学策略对学生写作能力及修改能力的影响，希望能够找出一套适合香港大专学生的写作修改教学策略。
| Original language | Chinese (Simplified) |
|---|---|
| Title of host publication | 汉语教学新理念 |
| Editors | 丛铁华, 袁焱, 韩萱 |
| Place of Publication | 北京 |
| Publisher | 北京大學出版社 |
| Pages | 215-224 |
| Number of pages | 10 |
| Edition | 1st |
| ISBN (Print) | 730106571X |
| Publication status | Published - 25 Jun 2002 |
| Event | 新世纪, 新视角: 汉语教学的理论与实践国际研讨会 2002 - Hong Kong University of Science and Technology, Yunnan Normal University, Hong Kong, Yunnan, China Duration: 25 Jun 2002 → 29 Jun 2002 https://library.hkbu.edu.hk/record/?ID=alma991023566559703409&T=PC (Conference proceedings) |
Conference
| Conference | 新世纪, 新视角 |
|---|---|
| Country/Territory | China |
| City | Hong Kong, Yunnan |
| Period | 25/06/02 → 29/06/02 |
| Internet address |
|
UN SDGs
This output contributes to the following UN Sustainable Development Goals (SDGs)
-
SDG 4 Quality Education
User-Defined Keywords
- 写作
- 修改
- 写作教学
- 宏观修改
- 微观修改
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